La Asignatura Biología Celular corresponde a primer año de la Carrera de Ingeniería Agronómica de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad Nacional de Córdoba. En la misma se llevó a cabo una experiencia de aprendizaje mediada por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). El objetivo del presente trabajo consistió en analizar la valoración de los alumnos acerca de la implementación, de un Aula Virtual para el dictado del Trabajo Práctico “Orgánulos de conversión energética”. La información fue aportada por encuestas semiestructuradas realizadas a los alumnos de las comisiones participantes de la experiencia, así como por los registros propios de la plataforma Moodle. Los estudiantes manifestaron tener una percepción positiva acerca del uso del aula virtual, señalando entre los aspectos más relevantes, que les resultó interesante, dinámica y con posibilidades de gestionar de manera autónoma los tiempos de estudio. A pesar de estas expresiones y de que utilizan en altos porcentajes los nuevos modos de comunicación para fines sociales, los alumnos exteriorizan falta de habilidad para el trabajo independiente y al mismo tiempo se visualiza una subutilización del foro. Estos aspectos se constituyen en los principales obstáculos para el aprovechamiento integral del aula virtual. Es importante seguir indagando en este sentido
